而在新时代■★◆,建设人类命运共同体,要开展中外文明互鉴,要建设“一带一路”,语言都是软基建。对孩子自身而言■◆★★★■,通过掌握一门外语,也可以扩大国际视野,提高跨文化交际能力,增强就业竞争力,拓宽个人发展空间。因此,与其讨论英语是否应该设定为必修课这样的话题,还不如将我们的精力更多地集中于研究如何更为科学■■■◆、更有效率地帮助老师教好英语、帮助学生学好英语、帮助家长缓解陪伴焦虑。

　　随着认知的深入,复杂环境下海量可理解的输入输出练习是习得一门语言的*正确方式◆■◆◆★■,也逐渐被厘清和认可。在语言学习的本质规律基础上■★★■■★,科学技术的飞跃式发展和应用★■◆★■■,研究学者和创新型企业对教育科技的深入探究,同样在为英语学习提供更多科学的解决方案■◆。比如,教育科技企业托普朗宁推出的■■◆◆◆◆“iEnglish智能英语学习解决方案”,基于25000册英文图书、25000分钟音视频等海量素材,包括绘本、故事◆■★◆★、小说、图片、音频★◆★■、视频等多种形式■■,为孩子搭建了一个真实复杂的英语语言环境★◆,这些素材均为英语国家学生学习使用的经典内容,引导孩子进行海量可理解性输入与输出的训练,在不知不觉中轻松习得英语。

　　要想能够像阅读母语图书那样阅读英语图书,就要在看到单词时◆■■◆★★,脑子里不是浮现出母语的译文,而是浮现出那篇文章所表现的形象和情景,这样的阅读方法才是最 理想的■■★◆★◆。但很多的孩子在阅读英语文章时■★★★,依然是先把知道的单词代入英语句子中,再翻译成母语。对此■■,iEnglish强调尽量少查辞典、不要翻成母语,能够理解70%左右就可以★■■,以故事为中心的听读学习原则★■◆。在实际的学习过程中,iEnglish把用母语思考和阅读的能力,同英语思考和阅读的能力*地结合在一起◆★,使孩子们无论用母语还是用英语都能快乐地享受读书的乐趣★★★。

　　目前,iEnglish在国内30余个省市区拥有数十万的活跃用户,效果得以印证,也被众多权威教育部门■◆★■■◆、各类学校认可★■◆★。相信在科技的持续赋能下,会有越来越多中国孩子在iEnglish的陪伴下实现英语习得的目的,并在未来的工作和生活中真正做到“学以致用”。

　　与此同时■◆★■■,iEnglish根据语言学习规律◆★★■◆,设定了150级的能力等级■★◆■,并利用大数据、人工智能、移动互联等先进技术◆★■◆◆★,对每个孩子进行精准测评分级,智能推送学习内容■★★。举例来说,iEnglish的海量图书、绘本、音乐■★★★、视频、ETP素材等,都为孩子们科学的准备了听读、朗读等的语言环境,通过“听、说”的输入输出练习★■,系统自动识别孩子的发音和语言掌握能力,智能纠音,等级在学习中可以平滑无感升级★★◆,从而实现更好的学习效果。